首先，顾青雨老师和美伦校区初一（5）班的同学们一同开展了本次课堂教学活动。顾老师在此之前将导学案分发给学生，以期帮助学生进行自学导读、了解知识内容、提高课堂实效。起初，顾老师以师生交往中教师的情绪变化作为此次课堂的导入，言简意赅又贴近学生。课堂活动丰富多彩，顾老师通过“听音判情”、“课堂采访”、“小品”等课堂活动带领同学们发挥主动性，在探究思考中不断生成新知识。顾老师课堂讲解的内容由浅入深，由情绪的总体概况即含义、特点、影响因素、作用逐步向青春期如何面对和处理不同的情绪逐层递进，知识生成的过程中注重总结和提炼，帮助学生通过生活情境察觉情绪，并理解青春期不同情绪的特点及影响，在丰富的师生互动中帮助学生以积极乐观的心态对待青春期情绪。
第二节课，李伟秀老师带领美伦校区初一（2）班的同学们以自编的导学案为学习地图，一起探讨了青春期情绪的问题。首先，李老师将冬奥会的高燃视频作为课堂导入，即回顾了不久前的冬奥会，又以此为契机，向学生提问“印象最深的运动员的心情是怎么样的？”，引着学生进入课堂情境。之后，李老师将四个学习任务作为课堂开展的主线。这四个学习任务分别是“传统经典中初识情绪“、“青春期中察觉情绪”、“冬奥实例中辨析情绪”、“明理善思中正确对待情绪”。李老师在“传统经典中初识情绪”任务里，请学生说出关于情绪的诗词典故，巧妙将传统文化融汇于课堂，借助文学知识提升学生获得感；在“青春期中察觉情绪”任务里结合学生日常生活实例绘制学生日记，从学生生活的小事着手，既贴近材料知识，又走进学生；在“冬奥实例中辨析情绪”任务里，引入时*新闻，结合羽生结弦和瓦利耶娃事例对比分析情绪对人的影响。在此基础上，采用辨析题问答的形式，培养学生答题思维；在“明理善思中正确对待情绪”任务里，升华前一个任务中的奥运健儿形象，传扬了他们身上面对困难时不放弃，仍然乐观面对的精神，并邀请学生相关的精彩故事跟大家分享。整个课堂师生群情参与，巧妙运用了师生互动与生生互动，在多个探究活动中深化了学生对于情绪的理解，帮助学生处理不同情绪，做情绪的主人。
课堂展示结束后，澄迈县师训中心办公室王志平和李安教研员，海南中学初中道德与法治科科组长赵海蓉老师对两位老师精彩的授课进行了点评。
澄迈县师训中心办公室王志平主任充分肯定了两位老师的专业素养，对两位老师的课进行了点评。两位老师注重开展丰富多样的课堂活动，让学生融入情景，达成教学目标。同时，老师们的课还充分体了学科特点，在教学中引入时*，与时俱进。顾青雨老师作为年轻教师，基本功扎实，后生可畏。李伟秀老师处理教材的能力强，注重人文性和思想性，重难点突出。但老师们还要对教材进行更有深度的挖掘，在材料和问题的联系上设计的更加紧密，让课堂更加精彩。
澄迈县师训中心李安教研员从课堂的亮点和不足进行了点评。李安教研员认为，两位老师的课教学方法丰富多样，课堂氛围活跃愉快，都充分利用好了生活资源和时*资源，师生互动好，生生互动多，真正做到了以学生为主体。不仅让学生在课堂中收获了知识，还提升了能力，获得了情感，达到了育人的效果。如果对材料的处理再精细一些，适当增加课堂检测，课堂的效果会更好。
海南中学道德与法治学科科组长赵海蓉老师肯定了两位授课老师在此次同课异构活动的精彩表现和表扬了积极参与课堂的初一（5）班和初一（2）班的同学们。赵老师认为顾青雨老师和李伟秀老师教学基本功扎实，具有很强的亲和力，对待教材他们都有自己的新想法，根据实际需要能够进行创设，既体现了思*课的时*教育，又能够跳出教材回到教材。此外两位老师对于学生的回答都能做到有效的引导，让学生能够在轻松愉悦的情境下开展学习。供稿
崔蓝尹潘丹妮
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周文倩
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